Asilo Infantile S. Giulio

L’istituzione dell’Asilo San Giulio risale al 1910, per iniziativa di un gruppo di 21 parrocchiani che ricevono dal Parroco don Luigi Gadda, sotto forma di donazione-vendita, un ampio appezzamento di terreno con lo scopo di costruire la Scuola Materna di San Giulio.

Sorto quindi autonomamente nell’ambito della comunità per risponderne ai bisogni del tempo, si è successivamente modificato sul piano educativo, edilizio, igienico e organizzativo rimanendo però fedele allo scopo che i primi fondatori della scuola si erano prefissi: “istruzione primaria dei fanciulli, informata alle cristiane virtù oltre che ai moderni precetti didattici”(dallo Statuto del 1911).

Nel novembre 1910 l’Asilo inizia la sua funzione educativa sotto le Suore dell’Ordine del Santo Natale, che proseguiranno la loro attività educativa fino al 1986, affiancate da personale laico che in seguito le sostituirà totalmente.

Tra le scuole materne del Comune di Cassano Magnago questa scuola è scelta dalle famiglie non solo per la proposta educativa che la caratterizza ma anche per l’ampia apertura oraria, la disponibilità ad accogliere bambini in situazione di handicap, in difficoltà economiche o di culture diverse che però ne condividono il Progetto Educativo.

Queste ragioni, oltre alla sua agevole collocazione nel territorio comunale, ne motivano la numerosa utenza e il riconoscimento della Amministrazione Comunale come patrimonio della comunità.

 Si qualifica come Ente Morale ed è retto da un Consiglio di Amministrazione composto da sette membri: il Parroco di San Giulio, tre rappresentanti dei Soci dell’asilo, due rappresentanti nominati dal Comune di Cassano, un rappresentante del Consiglio Pastorale della Parrocchia di san Giulio.

Tra essi viene eletto il Presidente, che attualmente è il Dott. Alessandro Zaroli. 

La scuola è associata alla FISM (Federazione Italiana scuole Materne) e dal 1991 ha stipulato una convenzione con il comune di Cassano Magnago.

L’Asilo San Giulio ha sede in via Dante 19 a Cassano Magnago (VA).

Il numero di telefono e di fax è: 0331/201341

L’e-mail dell’asilo è: asiloinfantilesgiulio@virgilio.it

L’AZIONE EDUCATIVA 

Nel Progetto Educativo si afferma che questa scuola, fondata su una visione cristiana della vita, è un ambiente intenzionalmente orientato all’educazione (intesa come introduzione del bambino alla realtà, affinché possa riconoscere il significato totale di essa) e pone il bene del bambino al centro del proprio impegno educativo.

 Per educazione intendiamo l’introduzione del bambino alla realtà affinché possa riconoscere il significato totale di essa.

La scuola crea le condizioni nelle quali il bambino continui il percorso di sviluppo della sua personalità iniziato dalla famiglia e scopra il senso della propria vita.

L’esperienza educativa avviene quando il bambino vive su di sé l’attenzione amorosa di adulti significativi, quando il suo “fare” è riconosciuto e stimato, quando egli percepisce su di sé l’attesa fiduciosa della sua crescita.

Gli adulti chiamati a questo impegno hanno il compito di confrontarsi e arricchirsi reciprocamente dei diversi sguardi sul bambino. La scuola affianca quindi i genitori predisponendo percorsi formativi adeguati e rispettosi della dignità e identità del bambino.

L’insegnante nel suo compito educativo riserva particolare attenzione all’osservazione del bambino e alla costruzione di una relazione, cosciente del fatto che l’azione educativa avviene solo all’interno di un rapporto.

L’adulto si muove quindi come co-protagonista  dell’esperienza cercando di far emergere tutto il buono che il bambino ha in sé, valorizzando i momenti di dialogo e di ascolto perché nasca nel bambino la fiducia verso questo adulto proteso su di lui.

 LA PROPOSTA FORMATIVA

 Le proposte didattiche ed educative si inseriscono in percorsi formativi individuati dal collegio docenti e attuati nelle sezioni secondo le età dei bambini e i loro specifici bisogni.

Questi adulti partono da situazioni di vita concreta del bambino aprendosi sulla realtà che li circonda.

Si proporranno  il gioco,  nelle varie sfumature, come modalità privilegiata di apprendimento e relazioni, dando la possibilità al bambino di comunicare a livello simbolico le emozioni che vive e attività che portino alla scoperta di sé a livello motorio, sensoriale, comunicativo e cognitivo, favorendo l’avvicinarsi alla realtà con atteggiamenti di stupore, scoperta ed esplorazione.

Il tempo e lo spazio della scuola sono lo spazio quotidiano nel quale i bambini e le insegnanti vivono la loro esperienza.

Particolare cura viene data a questi aspetti, strutturati in modo da rispondere ai bisogni del bambino nel rispetto dei suoi tempi personali, cercando di valorizzare ogni momento della giornata.

Si creano spazi atti a dare opportunità di incontro con l’adulto, i coetanei e gli oggetti presenti, favorendo un approccio creativo con la realtà. Il punto di riferimento primario è la sezione. 

 Il Collegio Docenti in collaborazione con il Consiglio di Amministrazione propone, su programmazione fatta di anno in anno, diverse attività che vanno a completare il quadro della proposta formativa-didattica, quali il Progetto Librinsieme, il Corso di Psicomotricità, il corso di Acquaticità, la partecipazione a spettacoli teatrali e a laboratori d’arte o scientifici presso musei, uscite sul territorio e una gita scolastica

Si propongono anche incontri di formazione  per i genitori e per il personale docente. 

CONDIZIONI PER LA REALIZZAZIONE DELLA PROPOSTA FORMATIVA

La corresponsabilità educativa tra gestori, insegnanti ed educatori sostiene una reale condivisione dell’impostazione educativa e scolastica complessiva: essa presuppone una condivisione della valutazione del percorso formativo del bambino, che viene adeguatamente documentato dalle insegnanti e necessita di luoghi quali il Collegio Docenti, le Assemblee di scuola e di sezione, i colloqui con i genitori.

Presupposto per una reale corresponsabilità educativa è la continuità con la famiglia, che si caratterizza come consapevole interazione della scuola con la famiglia e viceversa; per la famiglia consiste nel riappropriarsi della funzione genitoriale in modo consapevole e per la scuola di porsi in modo sussidiario alla famiglia, riconoscendo ad essa la primaria funzione educativa.

Esistono rapporti anche con altre realtà del territorio quali le altre scuole materne,  la scuola elementare per la continuità in vista del passaggio dei bambini più grandi e con l’asilo nido per agevolare l’inserimento dei bambini nella nostra scuola.

LA STRUTTURA E L’ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA

 La struttura edilizia della scuola materna ha subito negli anni parecchie modifiche per adeguarla alle crescenti richieste di nuove iscrizioni e alle successive leggi in materia di igiene e sicurezza.

La scuola materna comprende attualmente sei aule destinate all’attività didattica,  suddivise in spazi delimitati e comunicanti, arricchiti di materiali idonei al gioco dei bambini in quantità e dimensioni appropriate e un grande salone di circa 200 mq. attrezzato con grandi giochi e utilizzato per gli incontri.

Trovano inoltre posto due servizi igienici, un lungo corridoio, dove sono situati gli armadietti personali e la bacheca per le comunicazioni scuola – famiglia, la direzione, la segreteria, due dormitori e locali per le attività a piccolo gruppo; l’edificio scolastico è circondato da cortili destinati al gioco all’aperto.

I pasti sono preparati una cucina interna secondo le indicazioni fornite dall’A.S.L. competente.

La scuola è aperta dalle 9.00 alle 15.45 per tutti gli iscritti per cinque giorni la settimana, per undici mesi l’anno;

vengono forniti servizi di pre e post asilo per le famiglie di genitori lavoranti o in situazione di bisogno (l’amministrazione della scuola valuta le richieste caso per caso) con orario 7.30-9.00/15.45-18.00 per l’intero anno scolastico.

 L’iscrizione dei bambini avviene nel mese di gennaio con sottoscrizione formale del modulo predisposto dalla scuola e l’accesso è regolato da un’apposita graduatoria stilata dal Consiglio di Amministrazione, riportante criteri di priorità.

L’asilo accoglie 23 bambini in ogni sezione dei 3 anni, 24 nelle sezione dei 4 anni e 25 nella sezione dei 5 anni

L’iscrizione e la frequenza comportano, per i genitori, l’adesione al Progetto Educativo (che viene consegnato loro al momento dell’iscrizione), il pagamento della quota di frequenza, l’accettazione e il rispetto delle norme di fruizione del servizio.

L’inserimento si svolge in modo graduale, per permettere al bambino di inserirsi nella nuova realtà con la minore fatica possibile: i tempi sono diversi da bambino a bambino e sono stabiliti dalle insegnanti.